Estrella. Biología y Geología

Si ya has realizado las actividades sobre el aparato excretor que os mandé en una  entrada anterior , ya estás preparad@ para  contestar el siguiente  CUESTIONARIO . Piensa despacio las preguntas, razona y no te precipites. Ánimo. Lo estás haciendo bien.

Ojo con las unidades de superficie. Se os suele olvidar que cada peldaño de la escalera supone multiplicar o dividir por 100 . Luego hay que mover la coma dos espacios cada vez. Para ayudaros a practicar su manejo aquí tenéis otro  CUESTIONARIO  con problemas para resolver . Y recuerda: Leer bien el problema Hacer un dibujo sencillo con los datos que me dan Fijarte bien en las unidades que me piden en la pregunta Ánimo, sólo si lo intentas lo podrás lograr.

La nutrición no sólo consiste en conseguir nutrientes del medio. Con ellos las células realizan el metabolismo para que los animales podamos crecer y mantenernos con vida. Pero como resultado de esas reacciones químicas se producen sustancias que no podemos acumular, hay que eliminarlas. El aparato excretor es el encargado de eliminar las sustancias de desecho . Este proceso se denomina EXCRECIÓN . Las principales sustancias que necesitamos eliminar son: Dióxido de carbono Agua Sales minerales Amoniaco o alguno de sus derivados (ácido úrico, urea) El dióxido de carbono se expulsa mediante el aparato respiratorio, tras el intercambio gaseoso en pulmones, branquias, etc. (ver  aquí ) El resto de los productos de desecho se eliminan mediante órganos especializados que en general filtran el líquido circulatorio ( sangre, linfa o hemolinfa ). En general se excretará más o menos agua en función del tipo de vida de cada animal: Animales acuáticos podrán excretar

Estos días pasamos todo el tiempo en casa, y es difícil mantener la actividad y una dieta sana. Quiero aprovechar para recordaros lo importante que es comer bien y hacer algo de deporte todos los días. Seguro que el profesor de Educación Física os ha recomendado ejercicios para hacer en casa, y además en internet hay numerosas ideas para divertirse haciendo ejercicio en casa. Yo ahora quiero reflexionar con vosotros sobre lo que comemos. Si gastamos menos, es necesario ajustar nuestra dieta, y no olvidar productos como frutas y verduras . Comer de todo de forma equilibrada es la mejor garantía para nuestra salud. Os propongo la siguiente película de un hombre en Estados Unidos que quiso denunciar los menus extra grandes de los restaurantes de comida basura. Para ello pasó un mes completo comiendo su comida , y en la película nos cuentan lo que le pasó.

De nuevo llega el fin de semana . Es tiempo de relajarse, descansar y cambiar la rutina. El lunes seguiremos con los contenidos. Quiero felicitar a todos los que habéis hecho los cuestionarios que os he pedido, muy bien, pensar que los errores no son un problema, sino una forma de mejorar. A los que aún no los habéis hecho, o teneis pendiente terminarlos ánimo , son fáciles, no muerden, y os ayudan a no desconectar del trabajo diario. Y por último os propongo algunos vídeos, de naturaleza para pasar el rato: El primero lo hice yo hace unos meses. Igual, ahora que no podei salir a la calle, os apetece volver a ver el parque del barrio . En este nos hablan de la función de nutrición, es una especie de resumen de lo que estamos estudiando.

Ayer ya os inicié un poco en cómo manejar las unidades de superficie . En el libro tenéis actividades para practicar, pero quiero también que hagáis algunos problemas y cambios de unidades para ver cómo se os da. PINCHA AQUÍ   y responde las preguntas del cuestionario. Te enviaré un mensaje con observaciones sobre tus aciertos y sobre tus fallos. Recuerda, de los errores se aprende.

Si ya has estudiado la  entrada sobre el APARATO CIRCULATORIO  que publiqué hace unos días, y has realizado las actividades del libro estás preparad@ para contestar el siguiente  CUESTIONARIO . ¡Ánimo! piensa bien las repuestas, seguro que las sabes.

Para calcular la superficie (área) de un cuadrado, o de un rectángulo debemos multiplicar lo que mide su lado horizontal por lo que mide su lado vertical. Como consecuencia el resultado se expresará en unidad de longitud x unidad de longitud. Por ejemplo: Si multiplicamos  4 cm x 3 cm = 12 cm² Hemos multiplicado 4x3 y también cmxcm y el resultado implica unidades elevadas al cuadrado. Como consecuencia, la unidad de superficie es el m² y la escalera con la que podemos calcular los cambios de unidades es igual, pero ahora deberemos multiplicar x100 al bajar cada escalón o dividir entre 100 al subir cada escalón. Realiza las actividades del libro de las páginas 72 y 73 y fíjate bien al mover la coma.

PINCHA AQUÍ Para llevar al día todos los trabajos, las fechas de entrega de las tareas y organizar el estudio hemos preparado este  CALENDARIO para el grupo de 1º E.S.O. COMPENSATORIA .

Como hemos repetido ya varias veces, en los animales más sencillos las células hacen el intercambio de sustancias directamente con el medio. Pero los animales más complejos, realizan la captación de nutrientes en el intestino, el intercambio de gases en los pulmones o las branquias, y la eliminación de sustancias de desecho en los riñones u órganos equivalentes. Pero las sustancias que se necesitan captar o eliminar deben llegar o salir desde cada una de nuestras células . Es por ésto que hace falta un APARATO CIRCULATORIO que transporte , gases, nutrientes o sustancias de desecho. Para ello es necesario un sistema de bombeo , el CORAZÓN y un conjunto de conductos por los que circulen dichas sustancias, los VASOS CONDUCTORES . Por el interior de este sistema circulatorio se transporta una mezcla de agua, células y otras sustancias , es el LÍQUIDO CIRCULATORIO que según el grupo animal será la sangre , la linfa o la hemolinfa .  En algunos animales, como los ar

Para l@s que necesitais poneros al día con las tablas de multiplicar , las divisiones y la resolución de problemas , aquí teneis una clase en vídeo que seguro que os resulta útil. Por favor, parar el vídeo e intentar resolver primero vosotr@s antes de que la profesora desvele la solución.   No os importe equivocaros.  ¡De los errores se aprende!

Hola a tod@s. Como seguro que ya sabeis, RTVE ha puesto en marcha una programación especial para ayudaros a todos a seguir las clases desde casa. Como nuestro temario es algo especial y no seguimos el ritmo exacto de ningún curso concreto, os voy a ir poniendo enlaces a los capítulos que se emitan relacionados con lo que estamos estudiando. En concreto hoy han emitido uno explicando las multiplicaciones. Algun@s de vosotr@s teneis dificultades con este tipo de operaciones, así que he pensado que es un buen momento para practicar. PINCHA AQUÍ  para ver el vídeo. Los primeros 8 minutos habla de los números romanos. Sáltalo, ponte directamente en el minuto 8:00 y  páralo. Copia las operaciones e intenta hacerlas tú primero. Luego pon el vídeo para corregirlas. Hay varias secuencias con ejercicios de este tipo. Ánimo y a por ellas . Ahora que cada uno en casa trabajáis a vuestro ritmo es un buen momento para provechar y mejorar en estas cuestiones que nos han qued

Y como sigue siendo viernes también vamos a hacer un repaso de lo visto estos días en Biología .  Si has estudiado y realizado los ejercicios que te indiqué estarás preparad@ para contestar las preguntas que te pongo a continuación: Sólo tienes que  PINCHAR AQUÍ  y encontrarás el cuestionario que os he preparado. Igual que en el de matemáticas lo he hecho de forma que podrás ver tus aciertos, tus errores y tu puntuación . El objetivo es que aprendas de tus errores. Cualquier duda escríbeme.

Hoy es viernes, se termina la semana y nosotros vamos a realizar unos problemas como repaso de todo lo que hemos visto hasta ahora. Sólo tienes que  PINCHAR AQUÍ   y encontrarás un cuestionario para realizar. En esta ocasión lo he hecho de forma que podrás ver tus aciertos y tu puntuación final .  Pero ¡OJO! hay unos detalles a tener en cuenta: Cuando tengas que escribir decimales usa una coma . Un número sin sus unidades de medida correspondientes no es correcto . Aunque tu respuesta sea la correcta, si no escribes las unidades de medida bien te dará error .

Si ya has estudiado los contenidos de la entrada anterior, y has realizado las actividades del libro que os pedí, puedes profundizar un poco más en este tema viendo alguno de los vídeos cortos que te pongo a continuación: El primero es bastante básico, pero ilustra lo que has leído en el libro El siguiente es un estupendo repaso de los diferentes grupos animales que hemos estudiado y las diferentes estrategias que emplean para obtener oxígeno y conseguir llevarlo a todas las células de su cuerpo. Y por último este que nos muestra diferentes ejemplos de animales con distintos aparatos respiratorios.

Para sumar distancias hay dos situaciones posibles: Todas las distancias que queremos sumar están en las mismas unidades . Por ejemplo: 25 cm + 18 cm = 43 cm Las distancias que queremos sumar están en diferentes unidades . Por ejemplo: 1 m + 2 dm + 3 mm En este caso, las cantidades no se pueden sumar tal y como están, es necesario transformarlas para que estén todas en la misma unidad , y entonces poder sumarlas. Para ello lo primero que hay que hacer es elegir a qué unidades las trasformamos : Si nos lo dicen en el problema (¿cuántos metros son...?) la decisión está tomada: metros (en este caso) 1 m + 0,2 m + 0,003 m = 1,203 m Si no nos especifican, decidimos nosotros en función de lo que nos resulte más cómodo. 100 cm + 20 cm + 0,3 cm = 120,3 cm        por ejemplo. Para poner en práctica lo que hemos aprendido puedes realizar las actividades que encontrarás  AQUÍ

Todos los animales necesitamos OXÍGENO , nuestras células lo utilizan para quemar los nutrientes y obtener la energía necesaria para vivir. Como producto de desecho se forma el CO 2   A este proceso se le llama RESPIRACIÓN CELULAR . En los animales sencillos como las esponjas o las medusas cada célula coge y deja los gases que necesita porque están en contacto con el entorno.  Pero en los animales mas complejos es necesario un APARATO RESPIRATORIO encargado de realizar el intercambio de gases con el medio. Cualquier forma de intercambio gaseoso con el exterior debe cumplir las siguientes características: Presentar una superficie de tejido muy fina y permeable para que los gases la puedan atravesar. Dicha superficie deberá estar húmeda siempre . Tener gran cantidad de vasos sanguíneos , ya que será la sangre la encargada de transportar los gases por el cuerpo. En función del tipo de animal y su forma de vida encontramos varias estrategias de RESPIR

Al corregir los problemas que os puse en  la entrada anterior  sobre unidades de longitud he podido ver que hacéis bien los cálculos, pero falláis al transformar las unidades. Aquí van algunas indicaciones para mejorar en este sentido: Comprobar siempre que todas las cantidades que vais a manejar están en las mismas unidades (todo en metros, o todo en centímetros, por ejemplo) Fijaros bien en la pregunta que os hace el problema ¿en qué unidades os piden la respuesta? ¿son las mismas unidades en que habéis hecho los cálculos? si la respuesta es "no" tendréis que hacer la transformación necesaria. Utilizar las indicaciones que os daba en la entrada anterior para utilizar la escalera al hacer el cambio de unidades. Para practicar las transformaciones de unidades  PINCHA AQUÍ  y realiza el cuestionario. En esta ocasión he añadido la posibilidad de autocorrección, así que podrás ver en el momento cuáles son tus errores.

Para continuar estudiando la función de nutrición, empezaremos por el APARATO DIGESTIVO . Es el encargado de capturar los alimentos , procesarlos y extraer de ellos los nutrientes que las células necesitan para vivir. En la mayoría de los animales la digestión es extracelular, es decir, que los alimentos se procesan fuera de las células, normalmente en el TUBO DIGESTIVO o en alguna cavidad que haga las mismas funciones. Para que los alimentos se descompongan en los nutrientes que necesitamos, hay una serie de GLÁNDULAS que producen secreciones en el interior del tubo y que tienen esta función. Son: las glándulas salivares : que producen la saliva y la vierten en la boca. el hígado : que produce la bilis que vierte al intestino delgado. el páncreas : que produce el jugo pancreático que vierte también en el intestino delgado. En el libro tenéis la ilustración en la que aparecen los distintos tramos del tubo digestivo de un conejo y de un saltamontes. Realizar las activid

Como hemos visto en clase, las unidades de medida que se emplean para medir longitudes y distancias son el METRO , sus múltiplos y submúltiplos. En clase ya hemos trabajado haciendo ejercicios sencillos de transformación de unidades. Recuerda que la "escalera" es una herramienta muy útil, úsala teniendo en cuenta las siguientes reglas: SUBIR = DIVIDIR BAJAR = MULTIPLICAR Cuando multiplicamos por 10 desplazamos la coma un lugar hacia la derecha. Cuando dividimos entre 10 desplazamos la coma un lugar hacia la izquierda. En las páginas 70 y 71 del libro puedes practicar haciendo los ejercicios. Coge una regla o un metro y mide varias cosas que encuentres en casa. Después transforma tus medidas en diferentes unidades, por ejemplo a mm, hm o km. Para poner a prueba lo que has aprendido  PINCHA AQUÍ   y resuelve las preguntas del cuestionario. Tus respuestas me llegarán y podré tenerlas en cuenta en tus calificaciones.

Como vimos en clase, la NUTRICIÓN de los animales consiste en intercambiar sustancias con el medio : captamos nutrientes a través de los alimentos, y oxígeno del aire para después expulsar las sustancias de desecho, es decir, las heces, la orina y el CO 2.   En los animales más sencillos, como las esponjas, estas funciones las realizan las células directamente con el medio porque están en contacto con él. Pero en la mayoría intervienen diferentes aparatos y sistemas especializados: APARATO DIGESTIVO: Que capta los alimentos y los convierte en nutrientes . APARATO RESPIRATORIO: Que capta el oxígeno y expulsa CO 2 .  APARATO CIRCULATORIO: Que hace posible el transporte de los nutrientes y el oxígeno para que lleguen a todas las células del cuerpo. También retira las sustancias de desecho hasta los lugares de eliminación. APARATO EXCRETOR: Encargado de filtrar la sangre para eliminar las sustancias de desecho. Realiza las actividades 1, 2, y 3 de la página 63

Con el objetivo de que podáis ir organizando vuestro trabajo, os voy a poner en esta primera entrada la tarea que tendréis que tener hecha al final de este período. Aun así cada día os escribiré explicaciones y colgaré cuestionarios para que podamos ir llevando un control de vuestro trabajo. Si  pinchas aquí  podrás ver el plan de trabajo que vamos a seguir estos días. Lo iremos viendo todo por el orden del libro. A partir de mañana tendréis disponibles algunos cuestionarios. Como figura en el documento anterior, los resultados que saquéis en ellos contarán para la nota.

Frente a las recientes medidas adoptadas por la Consejería he decidido habilitar este canal como forma de trabajar con vosotros de forma no presencial. Desde mañana y mientras dure la suspensión de las clases colgaré actividades para que podais seguir avanzando con el temario sin perder el ritmo de estudio. Tanto los trabajos que realiceis como las dudas que tengais podreis remitirmelas a mi dirección habitual de correo electrónico. ¡¡Ánimo a todos!!